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宁波材料所举办2023年新生秋季入所教育活动
作者：，日期：2023-08-23

　　8月16日-17日，中国科学院宁波材料技术与工程研究所组织开展了2023年新生秋季入所教育系列活动。本次活动分设了线上和线下会�。�2022级300余名新入所研究生和2023级400余名新生参加了本次新生教育活动。本次入所教育设置了“初识材料所”“入所第一课”、基础知识培训”“心理健康”“导师分享”“学生交流”“学生活动”等环节，内容丰富，形式多样。

　　“初识材料所”环节，宁波材料所副所长陈亮以“坚持创新发展，谋划创新未来”为题，围绕“走进中国科学院、全景宁波材料所、规划研究生生活”三个方面，讲述了中国科学院的建设历程和重大成果，介绍了宁波材料所的总体情况及发展规划，概述了研究生教育的整体情况，并激励研究生树立科技报国的远大志向，勇�？萍即葱碌氖贝姑�，实现自我人生价值的升华。国科大宁波材料学院副院长、宁波材料所研究生处处长刘富带来了专题报告“坚持稳中求进，推动内涵发展”，报告从研究生教育的发展历程、导师队伍、培养管理、学科建设、招生就业、学位学工等多方面全方位地介绍了研究生教育发展情况，他重点介绍了国科大宁波材料学院的课程教学体系与人才培养模式，并以科学家们潜心奋斗的经历，激励同学们秉持坚定的理想信念，增强自身实干本领，在材料学院新起点，踔厉奋发践新征。国科大宁波材料学院副院长、园区建设办公室主任雷金常带领新生们“走进材料学院”，报告围绕学院建设背景历程、运行管理、规章制度等，启发同学们珍惜韶华、踏实奋进，做到以院为家，合理利用所院资源，铸就充实快乐的研究生生活。

　　“入所第一课”环节，宁波材料所纪委书记杨振华带来专题报告“身为科苑人，当知诚信贵”。他指出党风、学风、作风一脉相承，研究生必须要遵守学术规范，严守学术诚信。通过解读科研诚信文件和科研失信典型案例，提醒同学们对学术不端行为进行防范与甄别，警惕科研失信行为，守住学术道德防线。为增强学生的规矩意识和学术诚信意识，学生代表在活动现场进行宣誓，并签署了《关于学生管理规定若干关键内容的告知书》和《研究生科研诚信与学术规范承诺书》。关键人才高级工程师林海波、2020级直博生杨明思、2021级硕士徐晓波分别分享了做好科研实验记录的经验，强调规范科研实验记录是至关重要的环节，是让科研实验有�？裳�、复盘科研实验过程、优化实验结果的重要步骤。

　　“基础知识培训”环节，技术转移处王国华、公共技术中心蒋蓉蓉、质量保密处陈意君分别进行了专利申请流程业务分享、公共测试中心介绍、新生保密培训，帮助同学们了解专利布局及申报流程，熟悉所内公共资源与仪器平台，树立科研保密的安全意识和知识产权意识。

　　“心理健康教育”环节，研究生处温尔斯格以宁波材料所心理健康教育的平台体系和队伍建设为主题介绍了宁波材料所心理健康教育工作，并为同学们提供了多样化心理疏导的渠道，引导同学们关注心理健康，树立良好的心理咨询意识，寻求科学有效的手段解决心理问题。国科大心理健康教育中心主管秦蕾以人际沟通的心理学技巧为主题开展报告，以生动有趣的语言讲述了沟通的原则及方法，引导同学们建立对沟通的正确认知，帮助同学们获得在沟通交流和人际交往过程中的实用技巧。

　　“导师分享”环节，新能源所郭炜研究员以“庆幸失败、庆祝成功、科研路上无坦途”为题，分享了从事科研工作的心得与感悟，并激励同学们在充满变化与未知的背景下，怀揣着对科研赤诚的热爱与充分的耐心，树立批判性思维，在成败得失中汲取经验，在逐梦科研的旅途上书写绚烂的华章。

　　“筑梦研途，朋辈激扬”环节，特聘青年研究员宋伟从自身的经历出发，和同学们分享了从求学到科研工作的经验，提供了多样化的科研职业发展路径，启迪同学们在学期间保持开放的心态，在攻坚科研工作的同时勇于尝试多个领域，理清科研职业规划。2023届博士生朱小波、2021级博士生万红宇、2019级直博生陈振宇分别从自身的科研经历出发，详细讲述了开展实验工作、发表学术论文的心得和体会，启迪同学们不畏困难、持之以恒，学会在思考中总结与复盘，保持不骄不躁、越挫越勇的决心，勇攀科研的高峰。研究生会主席叶寅璐、“甬者有材”主编张一帆、抖音工作室“材知道”运营冯俊玮面向新生开展学生社团介绍及纳新宣传，向同学们展示了科研生活之余，所内丰富多彩的校园文化。研究生处在学主管吕笑天向新生们详细解读了研究生培养方案和基本要求，帮助同学们提前规划研究生科研生涯和评奖通道，并引领同学们树立正确的理想信念和价值观。

　　本次入所教育组织新生走进屠呦呦纪念馆感悟科学家精神，参观镇�：７览芳湍罟葑费昂焐慵�，走访甬城名企深入产业一线等学生活动。

　　研究生入所教育系列活动是宁波材料所研究生培养教育的重要环节，是帮助学生快速融入材料所环境、及时理清在学重点环节、科学规划研究生生涯、树立正确理想信念的重要一课，也是研究生处围绕立德树人的根本任务，积极推进教育、科技、人才一体培育的重要实践。

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